YouTube-SL-25: A Large-Scale, Open-Domain Multilingual Sign Language Parallel Corpus
Paper • 2407.11144 • Published • 10
video_id stringlengths 11 11 | transcript listlengths 4 95 |
|---|---|
el2-LwUX8_E | [
{
"duration": 4.52,
"start": 1.4,
"text": "Raddmálsstefnan var \ntekin upp hér á landi"
},
{
"duration": 9.94,
"start": 6.05,
"text": "árið 1944 og um leið hverfur \nmunn-handa aðferðin úr kennslu."
},
{
"duration": 8.67,
"start": 16.11,
"text": "Brandur Jónsson skólastj... |
SNpjU4YzDuY | [
{
"duration": 7.256,
"start": 0.001,
"text": "Um 1970 var fólk víða um heim \nfarið að gera sér grein fyrir því"
},
{
"duration": 5.906,
"start": 7.281,
"text": "að hugmyndafræði óralismans \nhafði ekki gengið upp."
},
{
"duration": 6.231,
"start": 13.212,
"text": "Nemend... |
2bCNG1CO3AI | [
{
"duration": 6.592,
"start": 0.001,
"text": "Alhliða samskipti í kennslu er flókið ferli."
},
{
"duration": 6.992,
"start": 6.618,
"text": "Þar er málunum blandað saman og aldrei \nnotað hreint mál, málin ekki aðskilin."
},
{
"duration": 4.851,
"start": 13.635,
"text": "... |
9SeaeEaCEs0 | [
{
"duration": 4.42,
"start": 9.35,
"text": "Viðmælendur voru sammála um \nþá afstöðu að viðurkenna eigi"
},
{
"duration": 6.5,
"start": 13.89,
"text": "íslenskt táknmál sem tungumál en \nþað sé á engan hátt mál tengt fötlun."
},
{
"duration": 6.33,
"start": 20.68,
"text":... |
_rgOHwZt6Ik | [
{
"duration": 9.327,
"start": 0.001,
"text": "Berglind Stefánsdóttir tók við\nsem skólastjóri árið 1996."
},
{
"duration": 5.144,
"start": 9.46,
"text": "Hún var eini heyrnarlausi\nskólastjórinn á Norðurlöndunum."
},
{
"duration": 4.655,
"start": 14.629,
"text": "Ráðning ... |
ZOTHLACw9DI | [
{
"duration": 6.914,
"start": 0.101,
"text": "Ég byrjaði aðeins að skrifa í \ndagbók í nóvember árið 2012"
},
{
"duration": 6.771,
"start": 7.04,
"text": "og skráði reglulega \ní hana frá 2014-2015."
},
{
"duration": 6.355,
"start": 13.836,
"text": "Frá haustinu 2016 nota... |
jKzs6t1NUnU | [
{
"duration": 5.27,
"start": 2.544,
"text": "Kennari sem hefur ekki \nvald á táknmáli þreytist"
},
{
"duration": 5.53,
"start": 7.954,
"text": "á því að kenna að tala skýrt.\nSama má segja um nemendur."
},
{
"duration": 3.18,
"start": 13.574,
"text": "Þeir þreytast fljótt... |
xoKWvnXvIJU | [
{
"duration": 8.756,
"start": 0.001,
"text": "Fræði um kennslu á táknmáli hafa sýnt að farnar hafa \nverið margar leiðir í gegnum tíðina í kennslu döff nemenda."
},
{
"duration": 8.242,
"start": 8.782,
"text": "Um miðja 18. öld var notað\ntáknmál, sem á þeim tíma naut virðingar."
},
... |
imNlzLqzsyk | [
{
"duration": 8.108,
"start": 0.438,
"text": "Rökstuðningur okkar var að við vildum finna \nleiðir til að nýta hugmyndir byrjendalæsis"
},
{
"duration": 4.528,
"start": 8.571,
"text": "og leyfa nemendum að vera\nsaman og læra saman."
},
{
"duration": 6.53,
"start": 13.124,
... |
pQ_udTEWTx0 | [
{
"duration": 5.54,
"start": 17.42,
"text": "Mig langar að þakka þér fyrir að koma í viðtalið.\n- Takk fyrir. Ég er glöð að koma hingað til Íslands."
},
{
"duration": 4.88,
"start": 23.2,
"text": "Ég vona að þú hafir notið hér á Íslandi.\n- Landið er fallegt og mér líkar vel við kuldann.... |
hMSuOjwR5Cs | [
{
"duration": 4.07,
"start": 0.695,
"text": "Myndbandsupptökur voru teknar\ná ipad í eigu skólans."
},
{
"duration": 4.335,
"start": 4.79,
"text": "Myndbönd eru meira\nlifandi sjónræn gögn,"
},
{
"duration": 5.44,
"start": 9.15,
"text": "þar sem raunverulegir atburðir eru... |
BlwUmu9sYM0 | [
{
"duration": 18.184,
"start": 0.001,
"text": "Samkvæmt fræðimönnunum, Marc Marschark og Peter C. Hauser, \nsem skrifuðu bókina How deaf children learn"
},
{
"duration": 16.331,
"start": 18.21,
"text": "ná döff nemendur, með eða án kuðungsígræðslu eða heyrnartækja, betri árangri \ní öðru... |
b7joK8e0i9Q | [
{
"duration": 6.592,
"start": 0.001,
"text": "Alhliða samskipti í kennslu er flókið ferli."
},
{
"duration": 6.992,
"start": 6.618,
"text": "Þar er málunum blandað saman og aldrei \nnotað hreint mál, málin ekki aðskilin."
},
{
"duration": 4.851,
"start": 13.635,
"text": "... |
y4CXSho97Yk | [
{
"duration": 7.366,
"start": 0.001,
"text": "Á Íslandi er ekkert vitað eða skrifað\num heyrnarlausa fyrr en árið 1820."
},
{
"duration": 9.985,
"start": 7.392,
"text": "Frá 1820-1867 voru íslensk \nheyrnarlaus börn send til Danmerkur"
},
{
"duration": 7.593,
"start": 17.562,... |
WPgv3tUBcVc | [
{
"duration": 3.336,
"start": 0.64,
"text": "Af hverju er mikilvægt\nað safna gögnunum?"
},
{
"duration": 5.686,
"start": 4.001,
"text": "Starfendarannsóknin, eins og\nég sagði, er byggð á gögnum"
},
{
"duration": 6.68,
"start": 9.712,
"text": "sem ég bar ábyrgð á að\nsaf... |
gWHlxG2wz10 | [
{
"duration": 4.077,
"start": 0.001,
"text": "Rannsókn sýnir \nað döff börn"
},
{
"duration": 4.287,
"start": 4.103,
"text": "sem eiga döff foreldra \ngengur vel í skóla"
},
{
"duration": 6.28,
"start": 8.415,
"text": "vegna þess að þau koma í skólann \nmeð aldursvarandi ... |
ev1GzQThS3w | [
{
"duration": 4.04,
"start": 3.247,
"text": "Í döff skóla í París, \nInstitut National"
},
{
"duration": 7.93,
"start": 7.377,
"text": "de Jeunes Sourds de Paris, \nvar sjálfsprottið táknmál."
},
{
"duration": 6.63,
"start": 15.427,
"text": "Kennsluáherslur voru lestur \... |
pnhQtk3kihU | [
{
"duration": 18.146,
"start": 0.001,
"text": "Samkvæmt Paddy Ladd þá snýst \"Deafhood\" um sameignlega\nmenningu, sjónrænt tungumál, og að nota táknmál."
},
{
"duration": 8.97,
"start": 18.172,
"text": "Eini staðurinn í skólanum þar sem er\ntáknmálsumhverfi er stofa 116."
},
{
"... |
OuvFigVTwtM | [
{
"duration": 14.381,
"start": 0.001,
"text": "Í byrjun febrúar 2015 samþykkti skólastjórinn að döff \nByrjendalæsi mætti vera á hverjum degi, fystu tvo tímana."
},
{
"duration": 7.938,
"start": 14.407,
"text": "Þetta var stór áfangi fyrir okkur, bæði\ndöff kennara og döff nemendur."
}... |
86Nr2DbC5xg | [
{
"duration": 4.25,
"start": 1.07,
"text": "Eigindlegar rannsóknaraðferðir \neru best til þess fallnar að"
},
{
"duration": 5.54,
"start": 5.42,
"text": "afla upplýsinga um upplifanir \ndöff og tilgangi þeirra fyrir "
},
{
"duration": 7.65,
"start": 11.07,
"text": "barátt... |
f3u0iSTzGw0 | [
{
"duration": 5.48,
"start": 2.765,
"text": "Í lokaorðum horfi ég til baka og \ndreg fram það sem ég hef lært af"
},
{
"duration": 6.11,
"start": 8.345,
"text": "verkefninu þar sem ég rannsakaði \nbaráttusögu döff fyrir íslensku táknmáli."
},
{
"duration": 6.48,
"start": 14.5... |
btqNdAa7IX0 | [
{
"duration": 2.87,
"start": 1.636,
"text": "Í lögum um stöðu íslenskrar tungu og íslensks \ntáknmáls er kveðið á um að bannað sé að "
},
{
"duration": 3.3,
"start": 4.636,
"text": "mismuna fólki eftir því \nhvort málið það notar, "
},
{
"duration": 2.32,
"start": 8.026,
... |
z5EQQySzD2U | [
{
"duration": 5.475,
"start": 0.001,
"text": "Óralismi er hugmyndafræði \nog kennslufræði sem unnið"
},
{
"duration": 5.116,
"start": 5.501,
"text": "var eftir í menntun heyrnarlausra \nalls staðar í heiminum frá árinu 1880."
},
{
"duration": 6.022,
"start": 10.642,
"text... |
IRyzsZdgCZg | [
{
"duration": 4.31,
"start": 1.062,
"text": "Í döff heimavistarskólum \nvar grunnur lagður að"
},
{
"duration": 6.49,
"start": 5.472,
"text": "menningu döff sem síðan \nfluttist á milli kynslóða."
},
{
"duration": 9.29,
"start": 12.062,
"text": "Eftir lok heimavistarskóla... |
-J-z3NWLSlw | [
{
"duration": 6.09,
"start": 1.451,
"text": "Í stuttu máli er döff menning \nskilgreind út frá ákveðnum"
},
{
"duration": 3.76,
"start": 7.661,
"text": "samskiptavenjum, \nþar sem táknmál gegnir"
},
{
"duration": 4.09,
"start": 11.541,
"text": "aðalhlutverki í daglegu \nl... |
R6E50a4MEsA | [
{
"duration": 6.858,
"start": 0.001,
"text": "Hér útskýri ég nánar \nhugtakið \"Deafhood\","
},
{
"duration": 2.19,
"start": 6.884,
"text": "sem ég get ekki \nþýtt á íslensku,"
},
{
"duration": 3.268,
"start": 9.099,
"text": "en nota á táknmáli \ntáknið „Döffhúdd“."
},
... |
L3FzFtUfZl0 | [
{
"duration": 3.992,
"start": 0.343,
"text": "Hverjir voru þátttakendur þegar \nég vann með döff nemendum?"
},
{
"duration": 6.929,
"start": 4.36,
"text": "Haustið 2003 voru um það bil \n630 nemendur skráðir í Hlíðaskóla."
},
{
"duration": 6.995,
"start": 11.314,
"text": ... |
If9CBEdeDDQ | [
{
"duration": 6.62,
"start": 1.374,
"text": "Viðmælendur bentu á að ríkið \nliti í raun á táknmálsamfélag"
},
{
"duration": 5.36,
"start": 8.134,
"text": "sem aðgengismál fatlaðra þar sem ekki \nværi horft sérstaklega til tungumáls,"
},
{
"duration": 3.06,
"start": 13.614,
... |
l_kNvx52A8k | [
{
"duration": 7.584,
"start": 0.001,
"text": "Við bjuggum til verkefni þar sem orð og\nmyndir voru hengd á vegginn."
},
{
"duration": 8.353,
"start": 8.141,
"text": "Þannig voru orðin alltaf sýnileg nemendum.\nDæmi BANGSI, DISKUR, RÚM og STÓLL."
},
{
"duration": 15.092,
"star... |
tkexuu7E7k0 | [
{
"duration": 4.225,
"start": 0.647,
"text": "Í seinni hluta gagnaöflunar fór ég að nota\nupptökur til að tjá mig á táknmáli,"
},
{
"duration": 5.852,
"start": 5.14,
"text": "þar sem það er mitt móðurmál, og fyrir mig \nmun fljótlegri og auðveldari leið til að tjá mig"
},
{
"dura... |
I4Cg2kaiP9s | [
{
"duration": 5.01,
"start": 1.571,
"text": "Veturinn 1987 fengu \nnokkrir kennarar "
},
{
"duration": 4.63,
"start": 6.721,
"text": "Heyrnleysingjaskólans \nþjálfun í túlkun á vegum "
},
{
"duration": 4.37,
"start": 11.461,
"text": "skólans frá nýju túlkunum \ntveimur og... |
d0-9O-71xWQ | [
{
"duration": 6.858,
"start": 0.001,
"text": "Hér útskýri ég nánar \nhugtakið \"Deafhood\","
},
{
"duration": 2.19,
"start": 6.884,
"text": "sem ég get ekki \nþýtt á íslensku,"
},
{
"duration": 3.268,
"start": 9.099,
"text": "en nota á táknmáli \ntáknið „Döffhúdd“."
},
... |
rWZmzCMSXQ0 | [
{
"duration": 9.233,
"start": 0.103,
"text": "Hér á eftir mun ég skýra af hverju ég vildi að döff nemendur \nværu daglega saman í stofu, táknmálsumhverfi."
},
{
"duration": 9.771,
"start": 9.361,
"text": "Byrjendalæsi er kennsluaðferð sem leggur áherslu á\nsamvinnu og samskipti nemenda í... |
0V_qwsZ87t0 | [
{
"duration": 7.1,
"start": 1.83,
"text": "Lög um stöðu íslenskrar tungu og íslensks táknmáls \ner í raun yfirlýsing um lok raddmálstefnutímabilsins."
},
{
"duration": 6.28,
"start": 9.38,
"text": "Íslenskt táknmál hefur verið viðurkennt af \nríkisstjórninni sem jafngilt íslenskunni."
... |
r540xmKoMi0 | [
{
"duration": 3.32,
"start": 2.047,
"text": "Viðurkenning íslenska táknmálsins var virkilega \nyfirlýsing um að einangrunartímabilinu"
},
{
"duration": 7.38,
"start": 5.537,
"text": "væri í rauninni lokið. Í 100 ár \nhöfðu döff varðveitt og þróað"
},
{
"duration": 2.69,
"star... |
JZA1HdACeO8 | [
{
"duration": 4.94,
"start": 3.09,
"text": "Raddmálsstefnan þar sem \náhersla í kennslu var lögð á "
},
{
"duration": 8.42,
"start": 8.17,
"text": "að nemendur lærðu að tala raddmál \nsinnar þjóðartungu varði í 100 ár. "
},
{
"duration": 7.33,
"start": 16.65,
"text": "Me... |
Ou_w6XpUI5k | [
{
"duration": 4.77,
"start": 2.253,
"text": "Fólk byrjaði að hugsa um hvað hægt væri að \ngera til að fá viðurkenningu á táknmáli."
},
{
"duration": 2.91,
"start": 7.153,
"text": "Smám saman jókst \náherslan á baráttu"
},
{
"duration": 2.1,
"start": 10.213,
"text": "fyrir... |
EMPZQabb5L0 | [
{
"duration": 14.046,
"start": 0.001,
"text": "Keðja eða \"chaining\" á ensku er tækni til að \ntengja tákn við skrifað orð og fingrastafrófið."
},
{
"duration": 10.647,
"start": 14.072,
"text": "Þetta er dæmi um mikilvægi þess að tengja alltaf \nsaman tákn, fingrastafróf og skrifað orð.... |
zqNEUZpMczY | [
{
"duration": 6.26,
"start": 1.038,
"text": "Háskóli Íslands viðurkennir íslensk táknmál \nsem jafnrétthátt íslensku raddmáli."
},
{
"duration": 4.88,
"start": 7.428,
"text": "Þetta er mikill heiður fyrir \níslenska táknmálsamfélagið."
},
{
"duration": 6.19,
"start": 12.578,
... |
tER6OjTGO94 | [
{
"duration": 4.742,
"start": 0.001,
"text": "Raddmálsstefna\ná Íslandi."
},
{
"duration": 12.557,
"start": 4.901,
"text": "Á árunum 1944-1981 var eingöngu\neinn skólastjóri, Brandur Jónsson."
},
{
"duration": 4.474,
"start": 17.483,
"text": "Hann lagði mikla áherslu\ná r... |
FyAUy2mpm6Y | [
{
"duration": 7.409,
"start": 0.008,
"text": "Samkvæmt fræðimönnum er \nauðveldara að tileinka sér orð"
},
{
"duration": 4.007,
"start": 7.442,
"text": "sem vísa til þekkingar \nsem er þegar til staðar"
},
{
"duration": 5.026,
"start": 11.474,
"text": "heldur en orð sem v... |
N0eWxSEuAns | [
{
"duration": 2.94,
"start": 2.658,
"text": "Uppbygging ritgerðar. "
},
{
"duration": 4.59,
"start": 6.568,
"text": "Ritgerðin er 5 kaflar sem \nskiptist á eftirfarandi hátt. "
},
{
"duration": 4.13,
"start": 12.318,
"text": "Í fyrsta kafla er inngangur \nog markm... |
hqi6jC_AuQU | [
{
"duration": 5.78,
"start": 1.486,
"text": "Táknmál eins og önnur \nmál hefur sína málfræði."
},
{
"duration": 8.11,
"start": 7.346,
"text": "Til dæmis eru til skilgreiningar á \nhljóðkerfisfræðilegum einingum táknmáls."
},
{
"duration": 5.73,
"start": 16.696,
"text": "Þ... |
XRD_XjZMhTs | [
{
"duration": 4.91,
"start": 0.859,
"text": "Í þessari ritgerð mun ég að \nskoða afstöðu formanna "
},
{
"duration": 7.6,
"start": 5.869,
"text": "Félags heyrnarlausra á tímabilinu \n1984 – 2017 til baráttunnar um"
},
{
"duration": 5.25,
"start": 13.589,
"text": "viðurken... |
a_KO_ealag4 | [
{
"duration": 13.593,
"start": 0.018,
"text": "Marchsark og Hauser bentu á að mjög fáir\neinstaklingar með mikla heyrnarskerðingu"
},
{
"duration": 7.017,
"start": 13.637,
"text": "geti lesið af vörum nægjanlega vel til\nað gagnast þeim í daglegum samskiptum."
},
{
"duration": 8.... |
-PgASHUPDGo | [
{
"duration": 5.19,
"start": 1.291,
"text": "Rannsókn mín er um baráttu fyrir\nviðurkenningu á íslensku táknmáli"
},
{
"duration": 5.51,
"start": 6.591,
"text": "og hvaða áhrif viðurkenningin hefur \nhaft á stöðu táknmálsins í dag."
},
{
"duration": 12.42,
"start": 12.701,
... |
1MyoQ7RBWN0 | [
{
"duration": 18.146,
"start": 0.001,
"text": "Samkvæmt Paddy Ladd þá snýst \"Deafhood\" um sameignlega\nmenningu, sjónrænt tungumál, og að nota táknmál."
},
{
"duration": 8.97,
"start": 18.172,
"text": "Eini staðurinn í skólanum þar sem er\ntáknmálsumhverfi er stofa 116."
},
{
"... |
uyQG3aVXDMg | [
{
"duration": 9.655,
"start": 0.001,
"text": "Þessi kafli fjallar um kennslu heyrnarlausra \nfrá upphafi til dagsins í dag."
},
{
"duration": 9.719,
"start": 10.212,
"text": "Í gegnum tíðina hafa verið mismunandi\nkennsluaðferðir sem hafa tekið ýmsum breytingum."
},
{
"duration":... |
Z2VpJ544AFk | [
{
"duration": 5.637,
"start": 1.546,
"text": "Þetta er búið að vera mjög langt ferðalag\nað vinna þessa meistararitgerð,"
},
{
"duration": 9.833,
"start": 7.208,
"text": "líkt og að ganga upp fjall með \nótal krókaleiðum, langt ferðalag."
},
{
"duration": 9.461,
"start": 17.0... |
g5YZ0oLSbPA | [
{
"duration": 6.077,
"start": 0.023,
"text": "Að aðlaga Byrjendalæsi\nað döff nemendum."
},
{
"duration": 11.579,
"start": 6.671,
"text": "Meginmarkmið er að nemendur nái góðum\nárangri í læsi sem allra fyrst á yngsta stigi."
},
{
"duration": 7.563,
"start": 18.498,
"text... |
w2YgZsbjqJQ | [
{
"duration": 4.077,
"start": 0.001,
"text": "Rannsókn sýnir \nað döff börn"
},
{
"duration": 4.287,
"start": 4.103,
"text": "sem eiga döff foreldra \ngengur vel í skóla"
},
{
"duration": 6.28,
"start": 8.415,
"text": "vegna þess að þau koma í skólann \nmeð aldursvarandi ... |
UlUbZK6brPY | [
{
"duration": 8.319,
"start": 0.001,
"text": "Hvernig ég sé sjálfa mig í kennslu,\ner ég að gera rétt til að mæta nemendum?"
},
{
"duration": 7.361,
"start": 8.345,
"text": "Verkefni í íslensku eru nafnorð sem tengjast \nfjölskyldunni, t.d. pabbi, afi, mamma, amma."
},
{
"duratio... |
7Sol3htnbAc | [
{
"duration": 6.413,
"start": 0.001,
"text": "Þegar Brandur Jónsson tók við \nstjórn skólans af Margréti"
},
{
"duration": 9.821,
"start": 6.439,
"text": "fólst stærsta breytingin í því \nað tekin var upp ný kennslustefna,"
},
{
"duration": 9.739,
"start": 16.285,
"text":... |
SvBkZO1Qqtc | [
{
"duration": 11.867,
"start": 0.001,
"text": "Það er sagt að fleiri en eitt tungumál á fyrsta \nári ævinnar sé dýrmætur viskubrunnur."
},
{
"duration": 8.055,
"start": 12.196,
"text": "Samkvæmt rannsóknum fá tvítyngd \nbörn bestar mögulegar aðstæður"
},
{
"duration": 13.61,
... |
obSUEK6C0Y4 | [
{
"duration": 3.84,
"start": 1.351,
"text": "Í þessu verkefni verður \nfjallað um baráttasögu"
},
{
"duration": 3.27,
"start": 5.231,
"text": "fyrir viðurkenningu á íslensku \ntáknmáli, væntingar döff"
},
{
"duration": 3.11,
"start": 8.611,
"text": "fólks til hennar og áh... |
OR1r9K7XI7U | [
{
"duration": 6.866,
"start": 0.001,
"text": "Orðaforði er mikilvæg undirstaða \nnáms og forsenda lesskilnings."
},
{
"duration": 6.373,
"start": 6.892,
"text": "Rannsóknir benda til þess að börn sem eiga \nannað móðurmál en það sem ríkir í samfélaginu"
},
{
"duration": 6.03,
... |
uZZP2Q9x6j0 | [
{
"duration": 8.194,
"start": 0.001,
"text": "Nemendur unnu verkefni með \npersónur bókarinnar Gula sendibréfið."
},
{
"duration": 15.341,
"start": 8.228,
"text": "Við tókum myndir af persónum og setningar \núr bókinni og hengdum á flettitöfluna."
},
{
"duration": 4.172,
"sta... |
M3n5Kv9erUY | [
{
"duration": 5.94,
"start": 1.595,
"text": "Listmenning táknmála og \nraddmála eru ólík vegna"
},
{
"duration": 6.58,
"start": 7.605,
"text": "tjáningar annars vegar með \nrödd og hins vegar með höndum."
},
{
"duration": 4.25,
"start": 14.315,
"text": "Döff einstaklingar... |
NRS_gKSrsak | [
{
"duration": 4.42,
"start": 1.691,
"text": "Viðmælendur voru sammála um \nþá afstöðu að viðurkenna eigi"
},
{
"duration": 6.5,
"start": 6.231,
"text": "íslenskt táknmál sem tungumál en \nþað sé á engan hátt mál tengt fötlun."
},
{
"duration": 6.33,
"start": 13.021,
"text... |
UsakKwTv2f0 | [
{
"duration": 5.6,
"start": 0.001,
"text": "Raddmál eru mál sem \ntjáð eru með raddböndum,"
},
{
"duration": 8.016,
"start": 5.626,
"text": "munni og tungu og \nnumin í gegum heyrn."
},
{
"duration": 5.686,
"start": 13.671,
"text": "Heyrnarlaus börn voru látin \nlæra að t... |
PKKAmGcMF24 | [
{
"duration": 3.74,
"start": 2.288,
"text": "Sjálfsmynd þróast á\ngrunni þeirra hugmynda"
},
{
"duration": 3.1,
"start": 6.138,
"text": "sem einstaklingur\nhefur um sjálfan sig."
},
{
"duration": 1.971,
"start": 9.367,
"text": "Hún felur í sér allt það \nsem einstaklingar... |
phTew57A8sw | [
{
"duration": 11.397,
"start": 0.001,
"text": "Í döff Byrjendalæsi var einn nemandi, Björn, að \ntengja saman ritmál og táknmál."
},
{
"duration": 9.505,
"start": 11.423,
"text": "Hann var að vinna i frjálsri ritun og var að velta \nfyrir sér hvernig ætti að skrifa „leika leikrit“."
},... |
DNp0f74qlGc | [
{
"duration": 5.24,
"start": 1.39,
"text": "Í Evrópu og Bandaríkjunum voru \nstofnaðir skólar fyrir döff börn"
},
{
"duration": 8.32,
"start": 6.77,
"text": "þar sem þeir lærðu táknmál og mættu \njafningjum og döff fullorðnum fyrirmyndum."
},
{
"duration": 3.64,
"start": 15.2... |
GOyKxDSERDU | [
{
"duration": 5.44,
"start": 2.94,
"text": "Árið 2004, hélt Félag döff áfram \nbaráttunni á viðurkenningu "
},
{
"duration": 2.93,
"start": 8.52,
"text": "íslenska táknmálsins í samstarfi \nvið Samskiptamiðstöð og "
},
{
"duration": 7.53,
"start": 11.59,
"text": "íslensk... |
hNZoxhMeemQ | [
{
"duration": 6.131,
"start": 0.001,
"text": "Í þessum kafla fjalla ég stuttlega um\nfyrstu skref í Byrjendalæsi fyrir döff."
},
{
"duration": 5.32,
"start": 6.157,
"text": "Ég fer svo yfir ferlið við að þróa \nByrjendalæsi að döff nemendum."
},
{
"duration": 5.4,
"start": 11... |
V4dFdjfknwc | [
{
"duration": 9.741,
"start": 0.001,
"text": "Byrjendalæsi er samþætting tals, \nhlustunar, lesturs og ritunar."
},
{
"duration": 4.406,
"start": 9.767,
"text": "Þetta fernt er grundvöllur \nárangurs í lestrarnámi."
},
{
"duration": 6.522,
"start": 14.198,
"text": "Þörf e... |
2hvu7C1K5Ps | [
{
"duration": 10.624,
"start": 0.001,
"text": "Byrjendalæsi er kennsluaðferð sem unnið er \neftir í lestrar- og íslenskukennslu í 1.-4. bekk."
},
{
"duration": 6.924,
"start": 10.65,
"text": "Aðferðin var þróuð til lestrarkennslu í 1. og 2. \nbekk, en hugmyndafræði hennar og leiðir"
},... |
T8uq0WojOwE | [
{
"duration": 4.61,
"start": 1.64,
"text": "Hugtakið fingramál hefur \nverið notað um fingrastöfun þar"
},
{
"duration": 6.42,
"start": 6.37,
"text": "sem bókstafir eru táknaðir með\nfingrahreyfingum og orð þannig stöfuð."
},
{
"duration": 3.97,
"start": 12.89,
"text": "B... |
fjFu5JR8wa0 | [
{
"duration": 5.72,
"start": 2.067,
"text": "Hjördís bendir á að þakka \nmegi Samskiptamiðstöð fyrir"
},
{
"duration": 7.57,
"start": 7.917,
"text": "baráttuna fyrir túlkanáminu. \nÁ árunum 1992–1994 átti"
},
{
"duration": 4.24,
"start": 15.607,
"text": "Samskiptamiðstöð... |
End of preview. Expand in Data Studio
Icelandic Sign Language
Contains the ids of videos from youtube and the transcription
To get the video url:
https://www.youtube.com/watch?v=<video_id>
@misc{tanzer2024youtubesl25,
title={YouTube-SL-25: A Large-Scale, Open-Domain Multilingual Sign Language Parallel Corpus},
author={Garrett Tanzer and Biao Zhang},
year={2024},
eprint={2407.11144},
archivePrefix={arXiv},
primaryClass={cs.CL},
url={https://arxiv.org/abs/2407.11144},
}
@misc{uthus2023youtubeasl,
title={YouTube-ASL: A Large-Scale, Open-Domain American Sign Language-English Parallel Corpus},
author={David Uthus and Garrett Tanzer and Manfred Georg},
year={2023},
eprint={2306.15162},
archivePrefix={arXiv},
primaryClass={cs.CL}
}
- Downloads last month
- 9
Size of downloaded dataset files:
312 kB
Size of the auto-converted Parquet files:
312 kB
Number of rows:
214